禁果效应也叫做“亚当与夏娃效应”，越是禁止的东西，人们越要得到手。越希望掩盖某个信息不让别人知道，却越勾起别人的好奇心和探求欲，反而促使别人试图利用一切渠道来获取被掩盖的信息。这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象，即心理学上的“禁果效应”。这与人们的好奇心与逆反心理有关。有一句谚语：“禁果格外甜”，就是这个道理。那么，禁果效应是什么意思？下面和360常识网一起看看吧。

▼下文主要内容包括：

禁果效应的简介，禁果效应的来源，禁果效应的心理分析，禁果效应的效应特点，禁果效应和青少年性教育，禁果效应之A片现象案例，学校教育中的禁果效应，初中生早恋偷吃禁果。“禁果效应”的体现 “性”正在冲击中国校园，亚当夏娃故事的来龙去脉。

▼禁果效应的简介

禁果效应也叫做“亚当与夏娃效应”，越是禁止的东西，人们越要得到手。这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象，即心理学上的“禁果效应”。这与人们的好奇心与逆反心理有关。

在生活中常常会遇到这样的情况：你越想把一些事情或信息隐瞒住不让别人知道，越会引来他人更大的兴趣和关注，人们对你隐瞒的东西充满好奇和窥探的欲望，甚至千方百计通过别的渠道试图获得这些信息。而一旦这些信息突破你的掌握，进入了传播领域，会因为它所具有的“神秘”色彩被许多人争相获取，并产生一传十、十传百的效果，从而与你隐瞒该信息的愿望背道而驰。这一现象被称作传播中的“禁果效应”。

在古希腊神话故事中，有位叫潘多拉的姑娘从万神之神宙斯那里，得到一个神秘的小匣子，宙斯严令禁止她打开，这就激发了姑娘的猎奇和冒险心理，一种急欲探求盒子秘密的心理，使她终于将它打开，于是灾祸由此飞出，充满人间。潘多拉姑娘的心理正应一句俄罗斯谚语：“禁果格外甜”，也就是所谓“禁果效应”。

▼禁果效应的来源

“禁果”（forbidden fruit）一词来源于《圣经》《旧约·创世纪》的第二节和第三节。它讲的是夏娃被神秘的智慧树上的禁果所吸引，去偷吃禁果，而被贬到人间。这种禁果所引起的逆反心理现象称之为禁果效应。后来人们通常用偷吃“禁果”来比喻少男少女初尝人事。从圣经故事中引申出来的“禁果”，其含义就是指因被禁而更想得到的东西。

“禁果效应”也叫“罗密欧与朱丽叶效应”，在莎翁的戏剧中，罗密欧出身的蒙太古家族和朱丽叶出身的凯普莱特家族世代为仇，然而却出现了家人越是反对，他们越是相爱，最后双双殉情的结果。

传播中的“禁果效应”是指，当外界压力迫使人们无法自由获取信息时，人们往往会对被迫疏离和失去的那部分信息有更强的了解欲望，施压者与受传者之间的隔阂因此加大。“禁果效应”在信息传播中的表现可以划分为三种情形：1.禁书引来人们对所禁书籍的兴趣；2.封锁信息引来流言蜂起；3.“禁果效应”作为一种营销手段。

▼禁果效应的心理分析

“禁果效应”存在的心理学依据在于，无法知晓的“神秘”的事物，比能接触到的事物对人们有更大的诱惑力，也更能促进和强化人们渴望接近和了解的诉求。我们常说的“吊胃口”、“卖关子”，就是因为受传者对信息的完整传达有着一种期待心理，一旦关键信息的阙如在受传者心里形成了接受空白，这种空白就会对被遮蔽的信息产生了强烈的召唤。这种“期待-召唤”结构就是“禁果效应”存在的心理基础。特别在涉及公众切身利益的问题上，人们恐惧的往往不是确定的事实，而是不确定的、难以知晓的事情，在无法知晓和渴望知晓的搏杀过程中，公众会因为恐惧心理而像饕餮一样渴望获得信息。

“禁果效应”跟两种心理有关。一种是好奇心理，一种是逆反心理，两者都是人类的天性，人们倾向于对自己不了解的事物产生好奇，而逆反则基于人们挣脱束缚、追求自由的天性。苏联心理学家普拉图诺夫写过一本《趣味心理学》，在书的前言中他特意提示读者请勿先阅读第八章第五节，然而大多数读者却采取了与作者告诫相反的态度——首先翻阅第八章第五节 。因为面对“被禁”的事物，人们首先会产生好奇：这种事物为什么“被禁”？它是否真的会对我们产生危害？如果这种好奇得不到解决（发布禁令者对禁止原因的解释通常是模糊的，不足以令人信服），人们就会倾向于逆反，也就是亲自尝一尝“禁果” 。

另外，“禁止”会使很多从前并不知晓“被禁”事物的人，得以知道某些“禁果”的存在。结果是：没有发布禁令之前，并没有很多人去关注的某一事物，在成为“禁果”后，却引来大量关注，而且人们纷纷倾向于品尝“禁果”，造成了与“禁止”的初衷相悖的结果。

▼禁果效应的效应特点

在现实生活中，禁果效应也是屡见不鲜的，我们在教育学生时，不宜硬性禁止，应该善于做疏导教育。只有这样，才会降低禁果效应的强度。

禁果效应之所以受到人们的青睐，是因为它有效。如果再有人变幻花样，举一反三，那么它的作用会得到更大的伸展所谓禁果效应，指一些事物因为被禁止，反而更加吸引人们的注意力，使更多地人参与或关注。有一句谚语：“禁果格外甜”，就是这个道理。

有些人为了赚钱便利用了人们的这种心理，诸如未成年人禁看的电影，不满18岁莫入的网吧，限量供应的商品，以及疯涨的房价等等。有了这些充满好奇心和逆反心理的消费者，钱便有的赚了。

于是有人便出来提倡理智消费。提倡的结果是和者寥寥本人并非反对禁果效应。第一，商家的动机和人们的本能无可厚非。第二，它可能带来一些正面效果，如市场繁荣，只是希望它能有“度”。大量少年沉迷网吧和房价疯涨不是我们希望看到的。

▼禁果效应和青少年性教育

在现实生活中，禁果效应也是屡见不鲜的，往往会因为“禁止”本身所具有的心理冲击力而被涂抹上一层既神秘而又具诱惑力的色彩，比如在我国有关性及性教育问题就是如此，早在一个世纪以前，清末“戊戌变法”的领导人之一谭嗣同就主张不要把性问题神秘化，他说比如“藏物于箧”，不让人看，则人们愈想看，如果把它公开出来，人们也就不以为奇了。

性本是一种自然现象，生理现象，然而却有不少人一听到“性”这个词，眼睛就睁大了，耳朵也竖起来了，在这些人的脑海中，总把性和黄色、淫秽、低级、下流联系在一起。在家庭中，做父母的对子女闭口不谈性问题，夫妻之间对性问题也是讳莫如深、羞于启齿。大量事实证明，封闭性教育是有弊而无益的。对青少年不谈性问题，不进行性教育，难道他们就不想，就不学了吗？不，他们会悄悄地学，会因为朦胧的性意识和对性知识缺乏正确认识而走入歧途。如某少管所有一年仅15岁的强奸犯，其作案动机十分简单：一天下午，他到附近书摊市场闲逛，一位摊主神秘兮兮地从角落里翻出一本没有封面的书，说此书内容十分精彩，他买回家后就一头埋进书里，书中的淫乱描述令他面红心跳，恰好此时邻居家的女孩来他家借东西，他盯着女孩姣好的身段，想着书中的情节，突然间昏了头，猛地把女孩拖进了自己的卧房。对青年夫妻来说，不向他们传授性知识，他们仍然要过性生活，只不过在许多方面会因为无知而不能充分享受性生活的愉快，甚至会闹出使人目瞪口呆的问题来。有一位妇产科医生说：“一个女病人，自诉婚后十年未孕，为检查不孕症而来。做妇科检查时发现，她根本就无阴道（医学上叫先天性无阴道——一种发育畸形）、尿道口变大。他们就这样过了十年的夫妻生活！”如果稍有一点生殖器官的解剖知识，他们便不会到此地步。据报道，在1994年9月1日中国"妇女热线电话"开通两周年的时候统计，“热线电话”中有关“性”问题的电话就占了总数的7.11%。

恩格斯曾经批评那种认为研究性问题就是淫秽、邪恶的假道学传统，他说：“法国社会主义者也应当有一天公开地扔掉法国市侩的这种偏见，小市民虚伪的虚怯心。”那么应如何对青少年进行性教育呢？

社会调查表明，家长应是孩子性教育的启蒙老师，父母的观念会深刻地影响孩子，困此在性教育中，做父母的本身首先应加强性知识和性道德的学习，对性及性教育应有一个正确的认识。如果父母感觉性是不洁的，对孩子所问的有关性的问题不但不正确回答，反而斥责他们，孩子自然就会感到性是神秘的、不洁的。相反，如果父母感觉性是美好的，如同日出日落，月亏月圆一样自然，那么孩子对性问题也会有正确的概念。

当孩子进入青春期后，随着他们性意识的觉醒，应及时进行性知识和性道德教育，父母要选择适当的语言和适当的时机告诉他们，由于内分泌系统的成熟，性激素产生过多，少男少女开始出现第二性征，男孩子会长胡须，声音变粗，阴茎、睾丸增大，并出现遗精等生理变化；女孩子乳房隆起，臂部变宽，声音变细并伴有月经来潮。对男孩的遗精和女孩的月经初潮，应告诉他们这是一种 正常的生理现象，是进入青春期的标志。

就生物学观点来看，性的成熟标志着儿童时代的结束，但人毕竟不同于动物，不是性一成熟便立即产生性交欲，人类的性行为有其社会性，必须受到社会的种种制约。青少年情窦初开，在不同程度上表现出对异性的好奇，富于幻想和爱慕异性等，不应看成仅是单纯的性需求，它也是青少年价值观、世界观、人生观的表现。要使青少年充分认识到，从性成熟到合法婚烟的建立，要经过一个相当长的过程，即性欲延缓满足的过程。要教育他们正确对待异性，引导其把对异性的向往升华为纯洁的情感，要允许他们与异性交朋友，让他们注重在思想上、学习上互相帮助和促进，不可为表面的性接触或性吸引所迷惑，避免对性的过度关心和无意识的性刺激，更避免性挑逗和看黄色书刊及录像等。

鲁迅先生说：生物的个体，总免不了衰老和死亡，为继续生命起见，就有一种本能，这就是性欲，因性欲才有性交，因性交才有后代，继续了生命，所以，性交也并非罪恶，并非不净。因此对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的免疫力。

▼禁果效应之A片现象案例

一间异常狭窄的寝室内，黑压压地挤着十几个稚气未脱的大学生，他们聚精会神地围坐在一台电脑边，时而啧啧称赞，时而凝神屏气———电脑里正在播放A片（黄色影视片）。

日前某大学几名学生向记者反映：一些大学生热衷看A片已是公开的秘密，如果再不加以积极引导，会严重影响大学校园的文化、生活环境。

据记者了解，从互联网下载日渐成为一些学生看A片的主要途径，网络技术的方便快捷，使得A片的传播更加迅速。一位姓孙的同学直言不讳地说：“现在只需要几分钟，一部A片就能搞掂，而且一个人有了片子，马上就会有同学说‘给我传过来’！现在哪个男生的电脑里要是没有这些片子就怪了。”

随着学生们下载A片数量的不断增加，他们的胆子也越来越大，“以前在网上下载A片都是偷偷摸摸的，生怕别人看见，觉得不好意思，后来才发现原来大家都在下载，甚至都是从一个网站下载的，所以也就无所谓了”。

采访中，许多同学都表示，中学时期“没看过”A片或者“很少看”，上大学之后才“大开杀戒”。

是什么原因让一些大学生们如此热衷A片呢？记者了解到，在看A片的学生中，大一新生所占比例甚大，他们当中的一些人甚至选择包夜去网吧看A片。一方面是寻求感官刺激和排遣学习之余的时光；另一方面，学生们从正规渠道能够了解到的性知识不多，助长了A片的传播。

也许是“抱着学习的态度”，也许只是作为某种慰藉，总之，一些大学生不自觉地走进A片世界。不过，看完之后，他们的感受却各不相同。一些男生认为“A片利大于弊”，一位姓凌的同学就说：“A片确实能教会我们一些基本的性知识，而且它已经成为我们平时休闲生活的一部分，闲谈也好，打牌也好，都会聊起它；缺少了A片，我们的娱乐生活也就不完整了。”东北师范大学的陈同学对A片则有着另一种理解：“我觉得A片就是一种商品，只为吸引眼球，赚钱而已。A片展现出来的，绝不是正常的两性关系，我们应该追求一种健康的性，而不是这种变态的近乎摧残的本能行为。”吉林大学的冯同学则说：“很多影视作品都会出现带有情色意味的镜头，可那是为了情节发展，拍出来会给人一种美感，而A片不同，完全是赤裸裸的，没有一点朦胧感，让人反胃。”

尽管大部分学生对A片有着理性认识，但在一定程度上，“A片对校园的文化环境产生了影响”。据了解，面对校园A片流行的现状，各高校保卫部门也都采取了各种措施，加大打击力度。吉林大学保卫处副处长李允权表示：“遏止校园A片的传播，不仅要配合公安机关对学校周边制造、贩卖A片的流动商贩以及非法音像窝点从严处罚，而且对于通过网络向他人传播或者聚众在寝室内观看A片的情节严重的学生，一经查处，学校将对其施行开除处分。”同时，他提醒同学们，通过A片来获取性知识不科学，反而会起到误导作用。

吉林大学哲学社会学院付桂芳教授认为，大学生看A片，从发展心理学角度来解析，是可以理解的。“这也是青少年从小缺少性教育的结果，初、高中时期他们对性就相当好奇，但家长和老师管束严格，学生不敢看，考试任务又重，没时间和精力，只有大学时期弥补了。”付桂芳教授表示，这正是所谓的“禁果效应”，“越是阻止青少年对性的了解，就越增加他们对性的兴趣”，但她劝导学生们“不要迷恋A片，不要影响正常的生活和学习”。

对于日渐公开化的校园A片，东北师范大学政法学院社会学系的胡海波教授表示，大学生看A片已经成为一种社会现象，大学生的心理发育还不够健全，A片中的情节会对他们产生一定的心理伤害，“可能会让他们对男女关系的理解产生扭曲，甚至会对他们将来的爱情造成破坏，是值得我们注意的”。但是，他建议学校用正规的性教育补足学生们的心灵空白。

▼学校教育中的禁果效应：

人们似乎都有这样的奇怪的心理：越是得不到的东西，就越想得到；越是不让知道的东西，就越想知道。这种逆反的心理现象就是禁果效应，即理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。禁果效应来自于古希腊传说，夏娃偷食了被禁止摘食的禁果。心理学实验也证明了禁果效应的存在，那么为什么会出现这种现象呢？因为人人都有一种天生的好奇心，这种好奇心会促使人们去探索、发现。如果对一件事情不加以充分说明而简单的禁止，就会使好奇心更强，就会产生强烈的求知欲望，追根究底去发现事物的真相，才能使人们的心理获得平衡，否则就会一直牵挂，或者常放在心里，成为心结，让人们夜不能寐，寝食难安。

其实在学校教育中，这种禁果效应还是普遍存在的，学校越是禁止的事情，有些学生越是要做。比如学校禁止学生上网，有些学生偏偏要上网。学校禁止学生看不健康的书籍、电影，学生就是要看。笔者所带的几个班级中就存在这种现象，看武侠小说，言情小说的同学屡禁不止，甚至部分同学在课堂上明目张胆的看。学校禁止早恋，部分学生就是早恋，甚至和学校教师、领导打游击战，利用学校的一些偏僻角落，偷偷摸摸的谈所谓的恋爱。学校不说明理由的禁止反而让部分学生觉得恋爱很神秘，对男女的交往充满各种幻想，反而促使学生早恋。

那么在学校教育中如何利用好这个禁果效应呢？

例举两个案例，案例一：一个孩子学了一年的电子琴，觉得没有什么意思，想放弃了。这个时候聪敏的妈妈就买回了一架高级的电子琴，放在自己的卧室，不许孩子碰它。孩子急了说道：妈妈，电子琴不是给我的吗？为什么不让我碰？妈妈故意激她：“反正你也学不会，碰它干嘛？”“谁说的？”孩子叫了起来，“我一定会学会的”。以后，每当妈妈不在家的时候，她悄悄偷着弹。

案例二，在一次新课开始前，一个教师故作玄虚的说：“同学们，我这里有一道题目，本想让你们做一做，可是连我都没有办法做出来，看来你们就更难了”。好几个学生请求道：“老师，让我们看看这道题目吧？”老师装做无可奈何的样子把这道题目写在黑板上。全班同学忙碌起来。不一会儿，有很多学生举起手。老师故意拉长腔说:“怎么样？不会做吧？”谁知，同学们齐声说：“老师，我们已经做出来了！”几个同学清晰了说出了解题的方法和思路。老师装做甘拜下风，说：“同学们，你们真的太厉害了，比老师还聪明，这节新课你们自己肯定自学就会，有没有信心？”同学们大声说：“有！”学生们学习兴趣盎然，积极性高涨。

同样的道理，对于学校教育的其他问题，我们不妨也可以利用这个禁果效应来解决。对于早恋，学校不妨搞一些活动，如辩论会、讨论会、研究性学习等等，让学生清楚恋爱是怎么回事情？恋爱会对双方带来什么影响？恋爱有条件吗？让学生自己去分析恋爱给自己的影响？高中恋爱合适吗？如何正确对待男女同学之间的友谊？来培养同学们对恋爱的一种理性认识。学校既然无法完全禁止，那么要做的工作就是正确引导，让学生树立正确的恋爱观，处理好学习和恋爱的关系，控制自己的不必要的感情萌芽，不要过早的吃苦涩的青苹果，而是让他们正确的认识、正确的选择、理性的面对。这是从破除神秘感的角度去做的。当然有些可以利用学生的好奇心，利用这种禁果效应去把学生的注意力引导到学习中去。

▼初中生早恋偷吃禁果相关问题

一、【初中生早恋偷吃禁果】

我看中学生早恋和偷吃禁果问题。现在，中国的很多家长和老师都认为“中学生不应该谈恋爱，甚至进行正当的性行为。”理由是影响学习和引人犯罪。影响学习倒可以理解，但引人犯罪是什么意思？现在的中学生85％都有男女朋友，女孩子基本在高中就已经不是处女了。他们为何会这样呢？现在我们该不该赞同呢？我认为“中学生早恋的自由权不应该被剥夺。”八年级《思想与品德》上有个单元就说了中学生正当交往的重要性，能促进学习工作效率。

如果一个人不在一次次的失恋中体验爱情真正的含义，那他长大了就是个被骗的像。早恋是结婚的实验。再说中学生失身的问题，为什么大人们一定要以我们中国的传统观念来要求我们呢？这就是中国与外国有差别的重要原因。比如美国，日本，英国。再说了“失身”是指在被迫情况下失去“处”的。可是，这样的事件很少发生，甚至有一些嘴上说性行为不好的老师还和自己的学生搞乱伦。

套用著名赛车手兼作家韩寒的一段话“中学生不存在早恋和偷吃禁果，其实不论什么年龄，只要双方愿意，性行为就是天赋人权，任何人都没有权力去阻止。”不过在上床前别忘了要做好保护工作？

二、【高中学生偷禁果全照】

中学生为什么会偷吃禁果？这不是学校问题家长教育问题。而是最普通的青春期问题。在青春期，情感朦胧阶段，再加上铺天盖地的言情小说杂志电视剧，谁不想去尝一尝恋爱什么味道？随着年龄的增大，也会逐渐懂事吧。

三、【为什么大多数初中生都会早恋？】

1、这很正常吧。风气这样的。其实，他们对恋爱的好奇导致的。。。

2、这个年代，不象60、70年代的人， 电视电脑接触的都是感情问题。心理成熟的比较早。

3、因为寂寞，因为刚刚有了自己的感情，不再是什么都不懂的孩子了，想要更多的了解异性，所以这种情感往往都不长，主要没什么大的方向。

4、第一是生理特征，第二是好感而已，不是真正的早恋。第三是找一种关心和爱护，如兄妹情，姐弟情，父爱，母爱似的关怀。第四是看的信息多了，早熟。第五吃反季节的菜引起的早熟。

四、【初中生早恋怎么办？】

1、因为可能是压力吧，一个人承受压力总是没两个人承受好；还可能是太小了，分不清什么是爱情，什么是有好感。

2、早熟。是主要原因。模仿别人。看到别人耍自己也想。性文化传播等。

3、呵呵，这个很正常呀！青春期嘛，难免会对异性产生好感与好奇，就会想去接近了解异性。正常的男女交往是可以的，但不要早恋偷吃禁果。多看一些青春书籍，多去了解这个时期的特点。祝你成长快乐！

4、初中生正是情春发育期。哪个时期他们渴望了解异性，异性对他们很吸引。他们喜欢跟异性在一起，严格来说哪只是喜欢。但是，他们接触一些不好的事物，可能导致不好的事情发生。要正确引导他们，以良好的心态去跟异性交往。

5、因为现在的初中生都成熟得早~他【她】们也有点好奇恋爱是个什么东西所以想去尝试~所以才会早恋~希望你满意！

五、【初中生早恋问题】

早恋一定会影响学习吗？恋爱也不是一定都会影响学习的，主要是看学校和家长怎么引导。这就像大禹治水，不能堵，只能疏。看看下面的调查情况吧：谁说谈恋爱会影响学习的啊.

第一，英国的科学家实验证明了恋爱可以促进人学习的，因为恋爱时人的大脑十分的兴奋，所以容易学东西。

第二，高中我们班前10名有8个人都再恋爱的。

第三，中学时代的恋爱总比大学要来的单纯些。

第四，中学不恋爱是很大的遗憾综上所述，中学应该恋爱。

六、【学生恋爱有什么好处？】

使人成熟，培养责任心，互相激励学习进步，能更加深刻的指出对方的缺点，同是通过经验体会父母对子女的教育，避免叛逆期产生，对事物的看法予以极限化的客观态度。

1、可以使男孩女孩快速成长为男人女人。

2、将多余的精力释放。

3、留下美好回忆。

4、促进消费拉动内需。

5、破除男女之间的羞涩感。接触多了有利于提高以后的择偶标准。

6、告诉父母，避讳不谈感情方面的知识不是办法。

7、提高智商。提高情商。

8、如果幸运的话，将来两个青梅竹马的人还在一起过日子，夫妻感情比工作后结为连理的夫妇更稳定。

七、【初中生早恋心理】

初中生早恋也会有以下好处的哦：

1.提前吸取社会经验。

2.提前学会勇于面对生活。

3.提前学会什么叫真爱，以后在社会上就不会上当受骗啦。

4.如果可以的话，大家在学习方面，相辅相成，互相帮助，互相促进。

5.对于我们现在的纯真时代，用最真诚的心看待我们的爱情，这是复杂的大人的社会无法体验的。

6.与旧社会来说，我们能遇到更多的人，对于以后的择偶有更多的选择~`

▼相关报道

“禁果效应”的体现 “性”正在冲击中国校园

2006年07月28日：

内容提要：随着中国社会“有色文化”的泛滥，一向被认为是净土的大、中学校园也面临前所未有的“性”冲击。2006年7月19日的一次调查显示，81%的北京大学学生认可在校性行为，但超过一半的学生却不太了解如何正确避孕。

据《北京娱乐信报》报道，北京市区一家商场有的摊位上挂满了各种骷髅的造型，一些骷髅头上还带着“血”，更有一对对模仿性行为的赤裸猪头小人被摊主当作秘密武器兜售给中小学生。

北京市青少年法律与心理咨询服务中心宗主任认为，市场出现带有性意味的礼品，并不是什么意外。青少年正处于青春期，对性表现出极大的神秘感，学校课堂上的性教育不能满足他们的好奇心理，这些礼品正是抓住了青少年正面性教育滞后的这一点。

从另外一个角度看，社会上性的信息直接间接的逐渐出现，也是一种“禁果效应”的体现。宗主任说，当务之急是要加强对青少年的早期性教育，同时也呼吁社会上能多出现一些有积极意义的文化用品。

据由北京日报集团主办的千龙新闻网报道，当今一些大学校园出现了“十大流行”，其中包括“征友公开大胆”、“偶尔色情一把”、“写真风情万种”、“同居告别羞涩”等等过去被认为是道德败坏的行为。

不久前西南某大学一名女生因为怀孕而被学校开除的消息更引起热烈讨论：19岁的女生李静与男友在假期旅游时发生了性关系，后来李静发现自己怀孕，便自费做了手术，学校发现后将李静和男友同处以勒令退学。而这对恋人认为学校的做法侵犯了他们的隐私权，准备将学校告上法庭。

多数参与这起事件讨论的人认为校方的处理不当，因为当今大学生发生性行为已经比较普遍，因性而开除学生损害了公民接受教育的权利。

但是，更多像李静这样的女生并没有遭到开除的厄运。据湖南媒体报道，长沙某著名的高校集聚区，一条街道上有4家私人小诊所秘密做人工流产手术。其中一家诊所内的“护士”介绍，几乎每天都有来流产的学生，多的时候每天2个到3个。每年生意最好的时间是学生假期归来上学的9、10月份。

不仅大学生，中学生“偷食禁果”的现象也在迅速增长。 在北京等大城市的部分中学生中，流行“欣赏”一些内容十分露骨的“口袋书”以及夹有淫秽画面的黄色卡通。 不久前对北京市1400名中学生的调查中，0.9%的中学生承认有过性行为，但据有关专家估计，真实比例可能高达3%。

▼亚当夏娃故事的来龙去脉：

夏娃抬头望着知识树上的果实，它们在绿叶的掩映下，闪着金黄色的光泽，使人食欲大增，让人垂涎三尺。夏娃不由自主地伸出手来，摘下禁果咬了一口。

蛇没有骗人，知识树上的果子的确是美妙无比，甘甜滑润。夏娃兴高采烈地拿着一个果子跑到亚当身边，不由分说地叫他吃了下去。

两人刚吃下去不久，眼睛变得明亮了许多，头脑也变得清晰了。亚当一边吃一边问：“我们吃的这么美味的果子是什么果子？”夏娃说：“是那棵禁树上的果子”。亚当听了如同五雷轰顶，一时呆在那里，刚吃到嗓子眼里的果子一下卡在喉咙里，怎么也咽不下去。从此以后男子脖颈的前部和气管相通的部位，便鼓起一个明显突出的喉节。而夏娃因为早已把果实吞咽下肚，未留下类似的痕迹。

亚当二眼瞪着夏娃，过了好一阵才厉声问道：“你难道没有听上帝说过，吃了知识树上的果子就得死吗？我们要大祸临头了。”夏娃说：“可是我们现在没有死啊！蛇说吃了知识树上的果实是我们成熟的标志。”亚当看到自己并没有死去，反而眼睛变得明亮了，头脑变得清晰了，渐渐平息了怒气。他反问道：“那上帝为什么说，吃了知识树上的果实就会有毁灭和死亡呢？”夏娃说：“蛇刚才告诉我说，那是上帝为了考察我们是否顺从他的一种方法。”

亚当和夏娃吃了禁果后，头脑变得异常的清晰，原来混沌不清的事情，一下子也想得很清楚。渐渐地他们不再觉得自己应与动物一样，每天只是觅食睡觉。他们为自己赤身裸体混迹于动物之中的行为感到羞耻。于是他们拿无花果树叶编成裙子，围在自己腰间，以示与动物的区别。

亚当和夏娃刚弄好裙子，就听到了上帝的脚步声。他们赶快躲到树林中，以免上帝因他们犯了禁令而惩罚他们。上帝见亚当夫妇没有像平常那样出来迎接自己，心里有些诧异，他喊道：“亚当、夏娃，你们在哪里？快出来呀。”

亚当和夏娃战战兢兢地从树丛里钻出来，低着头，不取正视上帝的目光。

上帝看着他们腰间的裙子，明白了一切。说：“你们一定是吃了知识树上的果实。”

亚当胆怯地小声说：“是夏娃拿给我吃的，并不是我的本意。”

夏娃惶恐地说：“是蛇引诱我吃的，蛇说这是一颗智慧果，吃了不仅不会死去，还会变得聪明，会像您一样能分辨事物的原因，区分善恶，这是我们成熟的标志。”

上帝说：“那不是蛇，而是魔鬼。只有魔鬼才知道这其中的秘密。既然你们听从了魔鬼的话，那么以后在你们的心中自然会有魔鬼的痕迹。将来就会难免违背我的意志。”

上帝看到事情已经无法挽回，愤怒地对蛇说：“邪恶的畜生，你同魔鬼共同犯下了严重的罪行，你必受人的诅咒。从今以后，你只能用肚子爬行，终身吃土。我要你和女人世代为仇！”

上帝又责罚夏娃说：“你禁不住蛇的引诱，犯下了大错，我必多多增加你怀胎生子的痛苦。你使你的丈夫犯了错误，为了弥补你的过失，日后你要敬重你的丈夫，受他的管辖。”

最后，上帝把目光落到亚当的身上，他既恼怒又惋惜地宣布对亚当的惩罚：“你顺从妻子的摆布，忘记我的吩咐，偷吃了禁果，犯下了人类对抗上帝的先例，也埋下了人类以知识蔑视神的祸根。从今以后，你们要离开这个美丽的乐园，到伊甸园外的大陆上生活。土地要长出荆棘和蒺藜，你必须汗流浃背地终日劳作，才能获得赖以为生的粮食和蔬菜。我创造了你们，你们便拥有神的精神，但你们又听从了魔鬼的教导，同时也具有了反抗上帝的意志。你们介于神和魔鬼之间，不能拥有永恒的生命，终有死亡的那一天。你们来自尘土，最后还要归于尘土。”

上帝指着伊甸园中的生命树说：“吃了知识树上的果实后，你们将无权再吃生命树上的果实。它是与知识树完全不同的另一种树，这是我留给人类的一个启示。只有当那个能看懂它的的人出现时，生命树意义才能揭晓，那也是救世主来临的前夜。”

说完后，上帝派天使把亚当和夏娃逐出了乐园，并派天使基路伯拿着宝剑保护生命树，以免生命树受到人类的侵犯。

上帝虽然严厉地惩罚了亚当和夏娃，但上帝仍然仁慈地用兽皮做成衣服，给他们穿上。上帝以此显示人类依旧是大地上的主人，是世界的管理者。

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